/苏秦平

科学部正在对三名学生失踪这一事件展开秘密调查。此次调查过程中，科学部所秉持的态度十分明确。

首先，科学部强调绝不能干扰学生们的正常生活，要确保他们的日常生活节奏不受影响。同时，也不能对学校的正常秩序造成干扰，学校的教学、管理等各项日常工作都要照常进行，不能因为调查而陷入混乱。

其次，在研究方向上要保持目标一致。需要从学生失踪的地点，一直到他们再次出现的地点，针对这一段距离所涉及的地理、人文和历史等多方面因素展开详尽的调查。比如，要仔细研究这一区域的地形地貌、气候条件等地理因素；深入挖掘当地的民俗文化、人口结构等人文因素；还要对该地区的历史沿革、重大历史事件等历史因素进行细致梳理。并且要尽可能地去探寻历史上是否存在类似的现象，以便为此次事件的调查提供更多的参考依据。

科学部打算在世界范围内寻求时间和空间研究方面的专家。这些专家来自不同的国家和地区，有着不同的研究背景和丰富的研究经验。希望能够得到他们的帮助，从而在研究课题方面有所突破，找到时间在空间中消失的正确运算定律。这一运算定律的发现对于深入理解时间和空间的关系，以及解释此次学生失踪事件背后可能隐藏的科学奥秘具有至关重要的意义。

最后，科学部计划从暗物质方面对时间延缓效应展开研究。暗物质是一种神秘的物质，它在宇宙中占据着相当大的比重，虽然目前还不能直接观测到它，但它对宇宙的结构和演化有着不可忽视的影响。通过研究暗物质与时间延缓效应之间的关系，或许能够为解开学生失踪事件中的时间谜题提供新的思路。

失踪事件中的三名学生，他们的日常生活基本与往常无异。这背后是因为学校和科学部的相关人员在暗中给予了帮助，所以他们周围的环境几乎没有出现较大的波动。像是来自家庭方面，家长们并没有察觉到异样，依旧按部就班地对待孩子，没有施加额外的压力或者给予特殊的关照。同学们也没有表现出过多的好奇或者异样的态度，还是如同往常一样相处。亲戚们或许偶尔会联系，但也没有察觉到这三名学生的特殊之处，没有提出那些可能会造成干扰的好奇问题。朋友们也同样如此，大家的交往并没有因为这件事而发生改变。而在学习方面，这三位同学较之前有了明显进步的表现。

通过老师的仔细观察发现，这三个学生分别在两个不同的班级。然而在这次失踪事件之后，他们的学习兴趣突然都偏向理科了。尤其是在物理和数学这两个学科方面，表现得格外突出。他们在课堂上对理科知识的关注度极高，无论是物理课上那些抽象的原理讲解，还是数学课上复杂的公式推导，都能让他们全神贯注，课后也主动去寻找更多相关的学习资料深入钻研。

科学部的科研人员得到这个反馈后，精心刻意地出了一份大三物理试卷。这份试卷涵盖了大三物理课程中的众多重难点知识，从经典力学的复杂应用到电磁学的综合问题，从热力学的抽象概念到近代物理的前沿理论，全方位地考查学生的知识掌握程度。然后让老师把这份试卷发给三个学生去做。可让他们大为吃惊的是，试卷上那些从未学过的知识，三个学生竟然都答了满分。

这样超乎寻常的情况在学术界引起了一阵惊恐。那些在学术界德高望重、见多识广的老教授们也按捺不住内心的好奇。毕竟这种情况完全违背了正常的学习规律，如果情况属实的话，那么这三个学生单独培养的问题，必须尽快提上日程。这关系到对特殊人才的挖掘、培养以及可能带来的学术突破等诸多重大事项。

针对三个学生秘密的测试一直在持续不断地进行着。整个过程显得十分奇怪，让人捉摸不透。这三个学生在做数学题的时候，所采用的解答方式完全不依照现有的公式去求解。

只见他们非常轻松地运用一种特别简单的方式，就在极短的时间内迅速把方程式解答出来了。这还不算完，当人们通过运用现有的公式对他们得出的答案进行验算的时候，却惊奇地发现答案是完全一致的。